Au cœur du projet scientifique porté par les membres du réseau ERPS, on trouve un objectif commun de fond : renouveler les savoirs et des pratiques d’enseignement du projet dans les territoires ruraux, prenant en compte les transformations d’ordre spatial et sociétal qui ont marqué le processus d’urbanisation des trente dernières années, en France et dans la majorité des pays européens.
 

Atteindre cet objectif nous a amené à engager un travail de nature critique sur les cadres de pensée dominants qui régissent les pratiques de projet et son enseignement, nous conduisant à opter pour les postures et actions suivantes :

– traiter de l’espace rural dans une perspective de transformation à l’échelle territoriale, en inscrivant ses dynamiques dans une logique de complémentarité avec la ville et les enjeux urbains ;
– aborder le projet architectural, territorial et de paysage en y intégrant l’interdisciplinarité des savoirs propre à éclairer la complexité du statut de la ruralité contemporaine ;
– prendre en compte la diversité des enjeux propres aux transitions agro-écologiques, énergétiques, sociales et économiques, comme pré-requis à l’élaboration du projet spatial ;
– engager un travail de co-construction avec les acteurs du territoire et optimiser le travail sur le terrain au travers d’ateliers pédagogiques « hors les murs » et transdisciplinaires ;
– promouvoir le rôle social de l’architecte praticien et l’émergence de nouvelles formes de pratiques professionnelles ;
– produire des connaissances à partir de « recherche en situation de projet » ;
– construire une dynamique de formation de niveau doctoral en mettant en place une plateforme d’enseignement inter-établissements décentralisée.